1.確認課程設計與部隊需求結合:
課程設計的產生是由科主動依據科技工程新知與技術變遷，預先規劃課程設計之變革，經召開校級課程設計審查會，邀請校外專家學者任諮詢委員就專業教育能力目標、計畫、學程及授課大綱等再次審查，最後經陸軍司令部審查後令頒實施。
2.課程規劃強調完整之機械專長技能教育：
規劃「專利法規與寫作」、「機械專業軟體應用」、「機械英文術」等相關課程，並於110學年度增設「產品設計實務」課程， 使學生對於有關品保、認證、及機械實務領域有完整的概念。
3.課程規劃強調「做中學」以提升學習興趣：
為使學生從動手實做過程中發覺問題，引發對相關學科理論之興趣，來提升學習效果。強調學生之實作能力學習成效，規劃將老師指導專題的學生數控制在每組5-8人，使得老師有更充裕的時間及精神指導專題，提高專題的深度及延續性。